《培训管理者专业能力训练》公开课培训
2018-12-21
来源：培训管理者
课程时长：4天
课程背景 ：
随着企业培训工作分工的日益细化，企业里出现了越来越多的主要负责培训执行的培训管理人员，他们在培训中执行的成效，直接影响着培训的效果。本课程围绕有效提升企业培训成效为出发点，与培训执行者分享培训体系建设、培训需求调查分析、培训项目策划运营、学习氛围塑造、知识管理、个人影响力提升等相关主题，使学员能够快速提升培训执行能力与成效，有效提升企业的培训成效，提高企业的培训投资回报率。
课程收益 :
1、理解人才培训的重要作用，强化成为优秀培训管理者的决心；
2、明确自己的培训角色，清楚自己所要掌握的素质能力；
3、掌握基础培训管理知识、培训体系运作原理和培训课程知识；
4、掌握制定培训战略规划与实施的方法；
5、掌握学习氛围建设方法，并能够结合企业情况建设学习分享机制；
6、掌握培训效果转化、诊断与提升的技巧；
7、掌握培训需求调查分析方法，结合企业业务情况把握培训需求；
8、掌握年度培训计划策划与执行的技巧，有效提升年度培训成效；
9、掌握培训项目策划与执行的技巧，有效提升项目成效；
10、掌握提升个人综合素质的方法，有效提升个人影响力与竞争力。
课程大纲 :
第一部分：培训管理者的角色认知
一、培训的作用
1、企业培训有作用吗？
2、企业培训与企业可持续发展
3、企业培训与企业业绩提升
4、培训管理在企业培训中的作用
5、培训管理者的作用及职业发展
二、培训管理者的角色认知
1、培训管理者的六大角色
2、培训管理者的职责
3、培训管理者所应具备的素质与能力
第二部分：企业培训管理运作原理
一、培训管理基础知识
1、培训的概念
2、培训分类
3、培训方式及方法
4、企业培训的一般流程
5、企业培训的主要工作及目标
6、企业培训的原则
7、企业……与培训
8、培训观念的发展
9、培训模式的发展
10、培训管理的发展趋势
二、培训战略规划
1、培训战略规划的概念及要素
2、培训战略规划步骤
3、培训战略的选择
4、培训战略的检验与修正
5、培训战略的实施
研讨：某某公司的培训战略
三、培训体系运作及项目执行原理
1、培训体系内容及其运转原理
2、培训三力及其整合
3、课程体系建设
4、讲师队伍建设
5、培训项目执行模型
6、不同人员的培训管理职责
7、培训体系运作诊断及优化
研讨：公司的培训体系诊断与优化
四、培训课程体系知识
1、理解培训课程知识的重要性
2、分析培训课程的维度
3、企业管理改善工具与课程体系
4、不同类别的培训课程体系知识详解
◇管理培训课程体系
◇营销培训课程体系
◇生产培训课程体系
◇个人发展课程体系
五、学习分享氛围塑造
1、为什么要建设学习及分享氛围
2、学习分享氛围诊断
3、学习分享长效机制建设
4、培训过程中的知识管理
演练：企业的学习分享机制设计
六、培训效果转化、诊断与提升
1、培训效果转化的目的
2、培训效果……
3、重点培训项目转化
4、培训效果的诊断
5、企业培训价值最大化的方法
练习：某培训项目的转化方案设计
第三部分：培训执行实务
一、培训需求调查与分析
1、培训需求调查概念
2、常用培训需求调查方法
3、制定培训需求调查的内容及程序
4、培训需求调查计划设计
5、培训需求访谈的要点
6、培训需求分析方法
7、年度培训需求分析要点
8、专项培训需求分析要点
9、单项培训需求分析要点
练习：公司**培训需求调查计划的制定
分析**培训需求
二、年度培训计划策划与执行
1、年度培训规划基础
◇年度培训规划的概念
◇年度培训计划的作用及特点
◇制定年度培训计划的常见误区
◇年度培训规划的核心内容
◇年度培训规划的程序
◇制定年度计划的核心要点
◇年度培训计划科学性检验标准
2、年度培训主题
3、年度培训项目设计
4、培训……
5、年度培训实施计划
练习：年度培训方案的策划
三、培训项目策划与执行
1、培训项目的策划
◇培训项目策划的内容
◇影响培训项目效果的因素
◇专项培训项目策划
◇单项培训项目策划
2、培训项目的执行
◇专项培训项目的执行要点
◇单项培训项目的执行要点
3、培训项目运作技巧
◇项目运作分析
◇培训讲师及机构选择
◇培训需求调查及分析
◇培训前的筹备及渲导
◇培训实施
◇培训评估总结
◇训后内化跟进
案例演练：某职业化提升系统项目的策划与执行
企业执行力系统提升项目的策划与执行
第四部分：培训管理者的综合素养提升
一、培训管理者的自我开发
1、个人自我开发模型
2、培训管理者的六个角色塑造
3、培训管理者的职业化塑造
4、培训管理者的综合素质开发
二、成功者的八心修炼
1、八心成就事业模型
2、八心修炼
三、培训管理者的八力开发
1、培训管理者的八力模型
2、公信力开发
3、学习力开发
4、诊断力开发
演练：某公司的经营综合诊断
某销售部门的经营诊断
5、沟通力开发
6、……开发
7、整合力开发
8、执行力开发
9、影响力开发
练习：个人影响力诊断与提升计划
培训师杨老师介绍：
暨南大学MBA、高级咨询顾问、高级培训讲师、培训管理教练、核心人才队伍建设导师、拇指管理（激励管理）专家。
杨老师拥有六年多的专业咨询经验及五年以上中高层管理经验，曾任职于民营企业、合资企业、国有股份制企业销售经理、市场总监助理、华东分公司总经理、高级咨询顾问、咨询公司总经理等职。专注于核心人才队伍建设研究，以核心人才高效团队建设为目标，提供相关咨询和培训服务，自主开发品牌系列课程有：TMTC系列、拇指管理、核心人才队伍建设。
杨老师在人力资源、绩效体系、培训体系、学习型组织、核心人才队伍建设等领域有非常丰富的实践和咨询培训经验，坚持“机制建设＋人才培养＋辅助推动”的“三合一”咨询模式，先后研发了数个实用模型和应用工具，其咨询培训效果获得了客户的高度评价。
杨老师的授课主要采用咨询式培训方式，结合企业现状及学员能力素质状况，引导学员在原有知识结构上掌握新的知识和技能，并通过现场研讨和点评，指导学员应用提高，尽可能的在现场找到解决方案。杨老师的课程在激活和保留核心人才、系统提升核心人才综合素质和绩效方面拥有较好的效果，受到了客户和学员的一致好评。
授课风格：
老师结合其多年的咨询培训经历，能根据学员特点因人施教，课程内容实用性强；授课方法灵活，能深入浅出地讲解理论、知识的同时，利用互动活动强化学习效果；擅长于通过咨询式培训，使学员在原有知识体系上构建新的知识体系，使企业有效提升培训成效。
公开课咨询：
联系人：谢女士
座机：010-8950 6650 89504891
QQ咨询：569043356
报名邮箱：xls@cpmta.com
免责声明：
1、培训管理者发布的所有资讯与文章是出于为业界传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请浏览者仅作参考，并请自行核实相关内容。
2、本站部分内容转载于其他网站和媒体，版权归原作者或原发布媒体所有。如文章涉及版权等问题，请联系本站，我们将在两个工作日内进行删除或修改处理。敬请谅解！
-
延伸阅读：
-
