培训课程开发之CBET模型

01、CBET模型简介
CBET模型(CompetencyBasedEducationandTrainingModel)即能力本位教育培训模型。它是以某一工作岗位所需的能力作为开发课程的标准,并以使培训对象获得这种能力为培训目的而开发的一种培训课程模型。
能力是动机、特性、技能、人的自我形象、社会角色的一个方面或所使用的识整体,它是个人履行岗位职责所需的素质准备。通过培训,人的潜能可以转化为能力。
能力本位指的是个人从事某项工作所必须具备的各种能力系统,一般由1~12项综合能力构成,而每一个综合能力由若干专项能力构成,一个专项能力又由知识、态度、经验和反馈构成。
02、CBET模型应用流程
CBET模型应用流程如下：
一、成立培训课程开发小组
相关人员召集在企业长期从事某项职业工作,具有丰富实践经验的管理人员、找术人员或相关专家组成培训课程开发小组。
二、培训课程调研与分析
课程开发小组组织进行某职业培调课程开发调研,调研的主要对象为从事该项工作的人员。
三、确定综合能力
课程开发小组通过调研与分析,列出某职业所需的综合能力。
四、分解综合能力
课程开发小组借助DACM(DevelopingaCurriculum,课程开发)表对每项综合能力分为多项专项能力。
五、分析专项能力
列出DACUM表后,将每一个专项能力分解为:学习步骤、必备知识、所需材料、要掌握的特殊技巧、工作态度、注意事项等。
六、开发培调课程
依据DACUM表,设计和开发学习内容,编制培训课程标准。
七、实施培训
根据已开发的培训课程,开发小组组织相关人员实施培训课程。
八、进行能力本位评价
收集培训对象的受训信息,并根据其进步状况,最终判断其是否已具备某职业所要求的能力。
03、CBET模型示意图
CBET模型的实质是以能力为基础的培训,是以能力培养为中心的培训体系。具体内容如下图： (本文于2018年发布)