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干部培训课程研发的动力机制研究

2021-03-05 来源：《交通运输部管理干部学院学报》

时俱进，就会对广大培训学员指导实际工作起到重要作用，就可以认为是有成效的。实践证明，各类课程如果能够紧跟形势变化，及时更新最新内容，就会得到学员很好的反馈，并且如果使学员在有所得的基础上进行思考和感悟，这就是一门成功的课程。所以课程与形势变化的关系，也是保证课程可持续的关键因素。

（三）从教师及学员自身提升与成长上表现出来

成效的另一个更要表现就是对师资和学员双方面的提升。研发一门培训课程，对培训教师既是挑战，也是提升与成长。教师可以通过研发过程对知识有积累和拓展，通过授课交流在能力上有所提升，同时能够增强信心，也是再次激发课程研发的动力。对学员来讲，培训课程能够使自己坚定理想信念，启发自己的本职工作，在工作岗位建功立业，取得成就，这也是培训成效的一部分，也是对教师课程讲授的另一种肯定。这两个方面相互促进，相互作用，形成良性循环，更好地促进培训课程的研发。

四、结语

培训课程是培训体系中研发、应用、受用三者之间的纽带，应用者发出需求，催生课程研发，研发者承载使命，注入热爱的种子，受用者用心体悟，做出真心的反馈，再次触发课程需求，提升课程研发动力，如此反复，形成课程研发的螺旋式发展机制，不断产生精品课程、优质师资和品牌项目，大力推动干部培训高质量发展。

作者：刘岩艳（交通运输部管理干部学院，北京 101601）

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