焦作供电公司科学建立企业培训流程与激励机制

，借助群体舆论和环境氛围产生出一种外在硬性管理所无法比拟的驱策力和约束力，从而形成企业员工不竭的自我激励源泉。

组织机构保障 公司成立了员工教育委员会。组建了“公司——生产部室——班组”三级员工教育培训网络体系。成立了培训考核小组，对培训考核评估工作进行全面管理。公司副经理主管教育培训工作，定期召开培训工作会议、讨论有关培训事宜，把员工教育培训工作作为企业可持续发展的一项重要任务。形成了公司领导负责、培训部门实施、各部门协调配合的员工教育培训工作格局。

经费投入保障 按照省公司的要求，每年足额提取员工工资总额的2.5%作为教育经费，确保员工教育培训经费的投入。同时还根据公司的发展需要不断增加员工教育培训经费的投入，用于购置员工教育培训设备、设施，改善教学环境。

制度管理保障 先后制定和完善了各项各类教育培训制度，如《新晋人员入职培训制度》、《员工培训考核评估管理办法》、《培训考核奖励实施细则》等制度，员工教育培训工作有计划、有检查、评比和表彰，有总结，有记录，并且创造条件确保年度培训计划工作与经营计划工作同步实施。

实施专业管理取得的主要成效优化了员工队伍的素质结构。2008年底，公司人力资源同业对标各项指标在省公司排名尚居B段，2009年底排名已跃居A段。提高了企业整体效率，企业的经营业绩显著提高：2009年，售电量完成137.63亿千瓦时，同比增长10.21%；目标利润超计划完成，实现超利2000余万元。安全生产连创新高，截止2009年底，实现连续安全生产4103天。党风廉政建设和信访稳定全面完成省电力公司下达的目标任务。提升了企业社会形象，公司行风评议连续两年保持全市公共服务行业第一名；全面完成焦作地区“户户通电”工程；3个月完成220千伏太澳输电线路工程，6个月完成220千伏待王输变电工程的建设和投运，创造了电网建设史上的两大奇迹，被焦作市政府誉为“太澳精神”和“待王速度”，号召全市各单位学习。

专业管理存在的问题 问题主要表现在对培训工作的战略意义认识不够；企业的培训评估只停留在初级阶段，目前公司只对生产技能培训项目进行效果评估，管理类培训尚未开展；培训激励缺乏系统性等几个方面。

加强思想观念的转变，将职工教育培训工作作为企业生存发展的一项重要工作来抓从思想上高度重视职工教育工作，将这项工作放在重要位置上来，实现职工培训的战略性转变，把职工培训看作是企业变革和企业长盛不衰的一种战略性武器。企业的领导必须真正从企业战略的角度出发，了解职工培训在实现企业战略过程中的地位，全面系统地规划职工培训工作，亲自指导并参与职工培训工作，一个合格的企业领导，更应该是企业的一个合格的培训师。(本文于2010年发表在《中国电力教育》)